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Döner für 99 Cent & Lasagne nach Aachener Art

Leben, , ,

Als Student hat man’s nicht leicht… Essen muss man, aber was und wo. Das sind die großen Fragen dieser Zeit. Mensa kann zwar ok sein, ist aber meistens dann doch nicht ok.

Am Montag Abend nachdem ich vollkommen ausgepowert war, brauchte ich dringend etwas zu essen. Vom Fachbereich Informatik in Stellingen kann ich auf zwei Wegen zu meinem trauten Heim fahren. Entweder per Bus über Siemersplatz und dann auf der Hoheluftchaussee mit dem 5er. Das Ganze hat halt eben den Nachteil, dass es länger dauert, aber den Vorteil, dass an der Kreuzung Eppendorfer Weg der wohl beste Dönerladen liegt, nämlich Saray. Der Döner kostet zwar 50 Cent mehr als der 3 EUR Durchschnittsdönerpreis, aber dafür schmeckt er und ist deutlich größer. Die andere Fahrtstrecke, die ich dann auch gewählt habe, ist mit der U2 bis Schlump und dann zu Fuß. Es bot sich an diesem Abend an, weil das Geomatikum auf der Strecke liegt und ich mir noch ein Skript holen musste. Auf der Grindelallee gibt’s zudem auch Dönerläden und durch Zufall bin ich in den Dönerladen, der gerade eine 99 Cent-Aktion am Start hatte. Die gesamte türkische Familie war im Laden versammelt, man konnte Sekt oder O-Saft trinken und der Laden war ziemlich voll. Ich bestellte meinen Döner zum Mitnehmen und etwas später kam dann eine Rentnerin, die sich auch einen Döner für 99 Cent genehmigen wollte. Als der Ladeninhaber mir die typischen Fragen stellte „Kalb oder Geflügel?“, „Alles rauf?“, „Zum-Hier-Essen?“ und „Soll ich den Döner einpacken?“ sagte die Rentnerin empört: „Entschuldigen sie bitte, aber ich glaube, ich war vor ihnen da!“ Woraufhin ich erwiderte: „Das glaube ich nicht.“ Ja, immer diese gestressten Rentner, die kaum Zeit haben auf irgendwas zu warten… Zu Hause angekommen, wußte ich auch, warum der Döner nur 99 Cent kostete. Viel mehr hätte mann dafür nicht verlangen können.

Heute wollte ich dann nach der Empfehlung meines Cousins, der in Aachen studiert, Lasagne mit kleinen Brötchen (zum Dippen) essen. Die Alberto Lasagne hat mich nicht wirklich überzeugt, da habe ich während meiner Ausbildung bei Buss bessere Lasagne-Fertiggerichte gegessen. Und die kleinen Brötchen habe ich auch nicht finden können, habe mir aber dafür ein Kräuter-Baguette von Plus geholt, dass mit dem übrigen Käse, Tomatensauce und Hackfleischresten ganz lecker geschmeckt hat.

Nichts desto trotz bin ich am Überlegen, ob ich mich nicht der WG meines Kommilitonen beim Kochen anschließen soll. Die machen das nämlich so, dass sie 2x in der Woche richtig kochen und das schmeckt dann natürlich auch nicht wie Albertos Lasagne…

Theorie zur theoretischen Lehrzielvermittlung

Uni, , ,

Informatik ist ein tolles Studienfach. Man sitzt nicht nur in der Mathe-Vorlesung und spekuliert, ob man den eben vermittelten Stoff mal abgesehen von der anstehenden Klausur je wieder brauchen wird. Man sitzt auch in anderen Vorlesungen und beschäftigt sich beispielsweise zwei Vorlesungen lang mit der Relationen-Algebra und für SQL wendet der Professor gerade mal 10 Minuten auf. Ja klar, Uni ist nicht FH und als Uni-Student mit einem neuen Anstrich von Ral Farben online bestellen beschäftigt man sich halt eben nicht mit SQL sondern dem wissenschaftlichen Modell.

Nun kommt es aber auch an der Uni vor, dass Beispiele angegeben werden, damit sich der Studierende einen zumindest ungefähren Eindruck davon machen kann, warum es gerade geht. Am Dienstag hatten wir als Thema deduktive Datenbanken. Was Datenbanken sind, erkläre ich nicht. Und deduktiv heißt lediglich, dass aufgrund von definierten Regeln neues Wissen aus den Einträgen einer Datenbank geschlossen werden kann. Das zuerst besprochene Beispiel kam aus einem Buch: Wenn Eltern über 50 Jahre alt sind, wenn sie ein Kind bekommen, sind es „alte Eltern“.

Nun sitzt du wahrscheinlich vorm PC und denkst „Schön, aber was hat das alles mit „Theorie zur theoretischen Lehrzielvermittlung“ zu tun und was zum Geier ist an so ’nem trockenen Scheiß witzig? – Nun, unserem Professor war dieses Beispiel wohl nicht ausreichend genug und so überlegte er sich schnell ein weiteres Beispiel.
Der Prof: „Also, nehmen wir mal an, wir speichern in unserer Datenbank alle Eltern mit Kindern… Wenn ein Kind stirbt, muss auch die Anzahl der Kinder dieser Eltern dekrementiert werden!“
Studenten: …“ist aber makaber“ … „hat er eben von sterbenden Kindern gesprochen?“… usw.
Der Prof: „… da vorne gibt’s eine Frage?“
Student: „Ja, ähhhm… Müsste die Anzahl der Kinder denn nicht gleich bleiben? Ein totes Kind ist doch trotzdem ein Kind der Eltern.“
Der Prof: „Ja, da haben sie natürlich Recht. Aber nehmen sie doch einfach an, dass es zusätzlich das Attribut „Anzahl lebender Kinder“ gibt…“

Nach dieser Vorlesung ist mir klar, warum es selten praxisnahe Beispiele in unseren Vorlesungen gibt: Die Veranstalter kennen einfach keine.

Der Beginn einer wunderbaren Freundschaft

Uni, , , ,

Als Informatik-Student hat man es nicht einfach. Dienstags um 8 Uhr fängt die IMG3-Vorlesung (IMG = Informatik Mensch Gesellschaft) an mit dem Titel „Mensch-Computer-Interaktion“. 8 Uhr an der Uni zu sein, ist natürlich viel zu früh für einen Studenten… Möglicherweise hat mein überdurchschnittliches Fehlen bei dieser Veranstaltung aber auch mit dem Veranstalter etwas zu tun: Professor Habel hat mich schon in F1 regelmäßig in einen Beinahe-Schlafzustand versetzt. Damals redete ich mir ein, dass es am Stoff liegt, denn Formale Informatik ist trocken, wobei trocken noch untertrieben ist.

IMG3 ist eigentlich nicht trocken, zumindest finde ich es ganz interessant. Man lernt eine Menge darüber wie der Mensch funktioniert und wie eigentlich der Computer funktionieren müsste, damit alles noch besser funzt. Heute haben wir beispielsweise Gedächtnis-Experimente gemacht und ganz erstaunliche Sachen festgestellt. Um aber auf Professor Habel zurückzukommen: Er ist der Chiller vor dem Herren. Selbst die für mich interessanten Bereiche bringt er dermaßen trocken und mit solch einer gleichbleibenden Stimme rüber, dass es mich an mein Meditationslehrgang während des Zivildienstes erinnert, wo wir uns jeden Morgen um 7 Uhr vor dem Frühstück getroffen haben, um 20 Minuten lang zu meditieren. Ab sofort werde ich mich jeden Dienstag um 7 Uhr ausm Bett quälen, um diese spirituelle Meditationserfahrung während der Vorlesung zu machen. Anscheinend haben das auch einige meiner Kommilitonen gemerkt: So saß heute jemand vor mir, der sein Notebook dabei hatte, um die meditative Erfahrung durch Ambient-Musik zu steigern.

Da es hin und wieder vorkommt, dass ich im Bett liege und nicht einschlafen kann, werde ich die IMG3-Vorlesung ab sofort aufzeichnen, um mich nachts über MP3-Player in den Schlaf zu wiegen…